最新部编版三年级语文下册教学计划【最新3篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的3篇《最新部编版三年级语文下册教学计划》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

三年级下册语文优秀教案 篇一

学习目标：

1、学会生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。

3、读懂诗句，体会感情，感受意境。

4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

教学重点、难点

1、体会诗所描绘的意境。

2、读懂诗句，体会作者的思想感情。

教学准备：

课文插图

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、上一节课，我们学习了一首古诗--晓出净慈寺送林子方，通过学习这首古诗你懂得了什么？

2、师小结。

二、学习古诗--《饮湖上初晴后雨》

（一）、初读课文，读准读通诗句。

1、师范读，学生评一评。

2、学生练读，互评。

3、比一比，看谁读得好。

(二)、精读课文理解古诗

1、复习以前学习古诗的方法：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；谳诗句，悟诗意。

2、分级合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题材与小组交流。解决不了的可以动笔记一记，方便在班上交流解决。

3、学生汇报所得所感所疑。

4、师边小结边板书。指导朗读。

三、回读全诗，感受意境。

四、扩展思维

我们被诗人带到如此迷人的。西湖中，你会想到些什么呢？

五、指导背诵

六、作业

练习题

1、你还知道那些关于西湖的诗篇？

引出《六月二十七日望湖楼醉书》。

2、填写诗句

欲把西湖比西子。

课后反思

《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖的景色，作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。学习这首诗，主要是让学生通过读来体验作者的感情，通过对诗中“美”的理解来有感情地朗读课文，把“美”用读的形式表达出来。

在理解古诗的字、词时，我几乎把诗中所有的字、词都拿来和学生分析了，在学生理解字词的基础上，很快就领会诗句的意思了。学生懂得诗句的意思后，就让他们讨论这首诗表达了作者怎样的感情？然后一起分析，最后通过对作者感情的理解，有感情朗读这首诗，体验这首诗中的“美”。在理解题目时，我用提出质疑的办法，来激发学生思考的积极性，加深了学生的印象。

我通过让学生自己在读中体验诗句的“美”和领悟作者的感情，然后再有感情朗读全诗，效果较更好。

由于学生读的机会较多，有较多的表现机会，课堂气氛较活跃，整个效果比较好。

三年级下册语文优秀教案 篇二

教学目标：

1、通过学习课文，使学生了解列宁由于仔细观察，善于联想分析而找到了养蜂人；懂得要细心观察周围事物，培养自己分析、判断事物的能力。

2、继续练习一边默读一边想。

3、背诵课文第三自然段。

教学重点：

指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。

教学难点：

背诵课文第三自然段。

教 学 具：

8号投影片。

教学过程：

一、复习字词。

蜜蜂 引路 哪里 谈天 惊讶 观察 果然

二、揭示课题。

齐读课题。提问：读了课题，你想知道什么？

三、学习课文。

1、 默读全文，边读边看这篇课文有几个自然段？

2、 整体感知。

（1）默读全文。一边默读一边想：

① 列宁为什么要找养蜂的人？

② 列宁找到养蜂的人了吗？

③ 列宁是怎样找到养蜂的。人？

④ 各在第几自然段写着呢？

（2）默读第二自然段，说说列宁为什么要找养蜂的人？

（3）默读第三自然段，边默读边想：

① 列宁在路上发现了什么？

② 他为什么要仔细观察？

再默读课文。想一想：列宁为什么去敲那所小房子的门？

四人一组讨论：列宁为什么去敲那所小房子的门？

自读这一段的最后一句，边读边想：“开门的果然就是那个养蜂的人。”一句中“果然”表明了什么？

（4）朗读第三自然段。

读后说说：列宁是怎样找到养蜂的人？

（5）小结：列宁利用蜜蜂作向导，找到了养蜂的人。

（6）默读第四自然段。

读后回答：养蜂人为什么惊讶地说？

“惊讶”是什么意思？

提问：①列宁为什么说：“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”？

② 课题为什么是“蜜蜂引路”？

3、通读全文。

小结：今天我们学习的阅读的方法就是：一边默读一边想。

四、巩固练习。

1、 按课文内容填空，再读一读。

（1）列宁想找养蜂人（ ）怎样养蜂，可是别人都不知道他住在哪里，列宁就（ ）去找。

（2）养蜂的人看见列宁，（ ）地说：“您好，列宁同志。是谁把您领到这儿来的？”

（3）列宁笑着说：“我有（ ），是您的（ ）把我领到这儿来的。”

2、 用“观察”写一句话。

① 说说观察的意思。

观察：仔细察看（事物或现象）。

② 练习用观察说一句话。

三年级下册语文优秀教案 篇三

一、教学目标

1、正确、流利地朗读、背诵、默写古诗。

2、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

二、教学重、难点

引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会古诗所表达的感情。

三、教学过程

1、开门见山，引入新课

古代诗词曲是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的两首古诗。（板书课题）

2、初读古诗，理解诗题

（1）自由读（宋）曾几的《三衢道中》，注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌听。

（2）指名分别读诗词。注意生字的`发音。

（3）结合注释和搜集的资料说一说两首诗的写作背景。

3、吟诵感悟，想象画面学习《三衢道中》；带着问题，再读古诗《三衢道中》

（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？

（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。

（3）想一想作者的心情怎样？

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的3篇《最新部编版三年级语文下册教学计划》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。