船的承重量大揭秘-难忘的一节课作文800字

今天的科学课，我们在演播厅上，马老师说今天我们要用实验的方法测试船的承重量跟什么有关。我暗暗想：“这不是很简单?把船做得大一点就可以了啊!”可一看实验材料，我傻眼了：每个小组分到的只有100克橡皮泥，一大盒玻璃球和一只装着水的盆子。就这点橡皮泥做一艘船?这也太为难我们了吧!我们面面相觑。

马老师不紧不慢地提出实验要求：用橡皮泥捏一艘小船，大致测量一下船体的大小并记录数据，再下水测试承重量(数船上玻璃球的个数)。

我们小组首先分了工：我力气大负责捏船，庄涵雯负责记录，魏鹳桦负责测量船体，黄科臻负责放玻璃球，测承重量。因为条件有限，我们的测量工具也只有直尺，于是我决定捏一只方形的小船。

第一步捏“船体”。橡皮泥太少了，我只捏了一个近似长方体的小船。我给这只从我手中诞生的小船取了个很拉风的名字，叫做“不沉号”。

第二步是测量记录船体数据，魏鹳桦拿尺子仔细地一量，长约10厘米，宽约8厘米，高约2。5厘米，庄涵雯赶紧记在实验记录单上。

第三步该测承重了，我小心翼翼地把“不沉号”放到水盆里，小船稳稳地浮在了水面上。黄科臻有点着急，一下子抓了一把玻璃球放进去，小船晃了晃，险些要沉!庄涵雯一把按住黄科臻的手，轻声尖叫道：“放少点!一颗一颗放!”黄科臻拍拍胸脯，接下来就耐心多了。“加油，34!加油，35!加油，额……”当放到第36颗时，“不沉号”!我的“不沉号”啊，终究还是沉了!大家笑嘻嘻地把小船打捞上来，用毛巾擦干。庄涵雯在实验记录纸的承重量那一格端端正正地写上“35颗”。

马老师让各组报数据，惊喜从天而降!我们组的“不沉号”居然是“船王”——船体最大，承重量也最大!老师一番展示后，发动全班同学再次实验，向我们组的记录挑战。我想到数学老师讲过，相同的周长，正方形面积比长方形大，于是我这次把高加到了3厘米，把长和宽进行了调整，变成了边长是9厘米的正方形。再往里面放玻璃球。这回增加到了39颗。

“船王”就是不一般，一番紧张比拼后，成功卫冕!

船的承重量到底和什么有关呢?原来它不但跟船舱的体积(后来老师告诉这叫容积)密切相关，还跟造船的质量、装货的方法有关呢!